第18課 · JLPT N4

Belajar & bahasa

49 kosakata dengan bacaan, arti Indonesia, dan tiga contoh kalimat sederhana. Buka kartu untuk mempelajari contoh, lalu kerjakan 40 soal latihan.

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LATIHAN GOI 第18課 / MODEL JLPT N4

Latihan Goi — Belajar & bahasa

Empat bagian, masing-masing 10 soal: bacaan Kanji, penulisan Kanji, kosakata dalam konteks, dan padanan makna. Pilih satu dari empat jawaban, lalu buka jawaban dan pembahasan untuk memeriksa hasilmu.

40SOAL

語彙 · 問題 1Ⅰ — 漢字読み — Kanji Yomi

Pilih bacaan Hiragana yang tepat untuk kata yang digarisbawahi.

10 SOAL · ±20 DETIK/SOAL

みじかい文章をよみます。

1. ぶんしょう
2. ぶんじょう
3. ぶんしょ
4. ぶしょう

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1 — ぶんしょう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

みじかい文章ぶんしょうをよみます。

Saya membaca tulisan pendek.

1ぶんしょう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「文章ぶんしょう」は「ぶんしょう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

文章 dibaca “ぶんしょう” dan berarti “teks atau tulisan”.

にほんごを教えるしごとがしたいです。

1. おしえる
2. おじえる
3. おしある
4. おしえろ

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1 — おしえる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

にほんごを教えるおしえるしごとがしたいです。

Saya ingin bekerja sebagai pengajar bahasa Jepang.

1おしえる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「教えるおしえる」は「おしえる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

教える dibaca “おしえる” dan berarti “mengajar atau memberi tahu”.

まいにち、漢字をいつつおぼえます。

1. かんじ
2. かんし
3. がんじ
4. かじ

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1 — かんじ

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

まいにち、漢字かんじをいつつおぼえます。

Saya menghafal lima kanji setiap hari.

1かんじ

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「漢字かんじ」は「かんじ」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

漢字 dibaca “かんじ” dan berarti “huruf kanji”.

この文字はちいさくてよめません。

1. もぢ
2. ぼじ
3. もぜ
4. もじ

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4 — もじ

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

この文字もじはちいさくてよめません。

Huruf ini kecil sehingga tidak bisa saya baca.

4もじ

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「文字もじ」は「もじ」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

文字 dibaca “もじ” dan berarti “huruf atau karakter”.

よる、にほんごを勉強します。

1. べんぎょう
2. べんきょう
3. べんきょ
4. べきょう

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2 — べんきょう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

よる、にほんごを勉強べんきょうします。

Saya belajar bahasa Jepang pada malam hari.

2べんきょう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「勉強べんきょう」は「べんきょう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

勉強 dibaca “べんきょう” dan berarti “belajar”.

らいげつからギターを習うことにしました。

1. なろう
2. ならう
3. なだう
4. ならお

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2 — ならう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

らいげつからギターを習うならうことにしました。

Saya memutuskan mulai belajar gitar bulan depan.

2ならう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「習うならう」は「ならう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

習う dibaca “ならう” dan berarti “belajar dari seseorang”.

あねは英語がはなせます。

1. えご
2. えいこ
3. えいご
4. えいぐ

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3 — えいご

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あねは英語えいごがはなせます。

Kakak perempuan saya bisa berbicara bahasa Inggris.

3えいご

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「英語えいご」は「えいご」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

英語 dibaca “えいご” dan berarti “bahasa Inggris”.

こたえを考えるじかんをください。

1. かんかえる
2. かがえる
3. かんがいる
4. かんがえる

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4 — かんがえる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

こたえを考えるかんがえるじかんをください。

Tolong beri saya waktu untuk memikirkan jawabannya.

4かんがえる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「考えるかんがえる」は「かんがえる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

考える dibaca “かんがえる” dan berarti “berpikir”.

あにはだいがくでさかなを研究しています。

1. けんぎゅう
2. けんきゅ
3. けんきゅう
4. けきゅう

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3 — けんきゅう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あにはだいがくでさかなを研究けんきゅうしています。

Kakak laki-laki saya meneliti ikan di universitas.

3けんきゅう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「研究けんきゅう」は「けんきゅう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

研究 dibaca “けんきゅう” dan berarti “penelitian”.

でかけるまえに、じかんを確かめるようにしています。

1. たじかめる
2. たしかめる
3. たしがめる
4. たしかめろ

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2 — たしかめる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

でかけるまえに、じかんを確かめるたしかめるようにしています。

Saya membiasakan memeriksa waktu sebelum pergi.

2たしかめる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「確かめるたしかめる」は「たしかめる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

確かめる dibaca “たしかめる” dan berarti “memastikan atau memeriksa”.

語彙 · 問題 2Ⅱ — 表記 — Hyouki

Pilih penulisan Kanji yang tepat untuk kata dalam Hiragana yang digarisbawahi.

10 SOAL · ±25 DETIK/SOAL

このぶんしょうはわかりやすいです。

1. 分章
2. 文草
3. 文音
4. 文章

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4 — 文章ぶんしょう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

この文章ぶんしょうはわかりやすいです。

Tulisan ini mudah dipahami.

4文章ぶんしょう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「文章ぶんしょう」は「ぶんしょう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

文章 dibaca “ぶんしょう” dan berarti “teks atau tulisan”.

ひとにおしえると、じぶんもよくわかるようになります。

1. 孝える
2. 教える
3. 数える
4. 教しえる

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2 — 教えるおしえる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

ひとに教えるおしえると、じぶんもよくわかるようになります。

Saat mengajar orang lain, kita sendiri juga menjadi lebih paham.

2教えるおしえる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「教えるおしえる」は「おしえる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

教える dibaca “おしえる” dan berarti “mengajar atau memberi tahu”.

このかんじはどうよみますか。

1. 漠字
2. 漢宇
3. 難字
4. 漢字

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4 — 漢字かんじ

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

この漢字かんじはどうよみますか。

Bagaimana cara membaca kanji ini?

4漢字かんじ

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「漢字かんじ」は「かんじ」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

漢字 dibaca “かんじ” dan berarti “huruf kanji”.

がめんのもじをおおきくしました。

1. 文宇
2. 文子
3. 文字
4. 文守

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3 — 文字もじ

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

がめんの文字もじをおおきくしました。

Saya memperbesar huruf di layar.

3文字もじ

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「文字もじ」は「もじ」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

文字 dibaca “もじ” dan berarti “huruf atau karakter”.

ともだちととしょかんでべんきょうしました。

1. 免強
2. 勉弱
3. 勉強
4. 勉弓

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3 — 勉強べんきょう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

ともだちととしょかんで勉強べんきょうしました。

Saya belajar bersama teman di perpustakaan.

3勉強べんきょう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「勉強べんきょう」は「べんきょう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

勉強 dibaca “べんきょう” dan berarti “belajar”.

あたらしいことをならうのがすきです。

1. 習う
2. 羽う
3. 翌う
4. 皆う

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1 — 習うならう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あたらしいことを習うならうのがすきです。

Saya suka mempelajari hal baru.

1習うならう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「習うならう」は「ならう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

習う dibaca “ならう” dan berarti “belajar dari seseorang”.

えいごのうたをきいています。

1. 央語
2. 英語
3. 英話
4. 英吾

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2 — 英語えいご

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

英語えいごのうたをきいています。

Saya sedang mendengarkan lagu berbahasa Inggris.

2英語えいご

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「英語えいご」は「えいご」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

英語 dibaca “えいご” dan berarti “bahasa Inggris”.

しょうらいのことをかんがえると、たのしくなります。

1. 老える
2. 孝える
3. 考える
4. 者える

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3 — 考えるかんがえる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

しょうらいのことを考えるかんがえると、たのしくなります。

Memikirkan masa depan membuat saya senang.

3考えるかんがえる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「考えるかんがえる」は「かんがえる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

考える dibaca “かんがえる” dan berarti “berpikir”.

ふるいことばをけんきゅうしたいです。

1. 研九
2. 研空
3. 研穴
4. 研究

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4 — 研究けんきゅう

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

ふるいことばを研究けんきゅうしたいです。

Saya ingin meneliti kata-kata lama.

4研究けんきゅう

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「研究けんきゅう」は「けんきゅう」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

研究 dibaca “けんきゅう” dan berarti “penelitian”.

じゅうしょをたしかめるために、でんわしました。

1. 確かめる
2. 碓かめる
3. 準かめる
4. 権かめる

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1 — 確かめるたしかめる

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

じゅうしょを確かめるたしかめるために、でんわしました。

Saya menelepon untuk memastikan alamatnya.

1確かめるたしかめる

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

「確かめるたしかめる」は「たしかめる」とよみます。

ARTI & KATA KUNCI

確かめる dibaca “たしかめる” dan berarti “memastikan atau memeriksa”.

語彙 · 問題 3Ⅲ — 文脈規定 — Kosakata dalam konteks

Pilih kosakata yang paling tepat untuk melengkapi bagian kosong dalam kalimat.

10 SOAL · ±30 DETIK/SOAL

日本語にほんごで書かかれた文章ぶんしょうを、インドネシア語ごの文章ぶんしょうに（　）。

1. 翻訳します
2. 通訳します
3. 欠席します
4. 出席します

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1 — 翻訳します

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

日本語にほんごで書かかれた文章ぶんしょうを、インドネシア語ごの文章ぶんしょうに【翻訳します】。

Menerjemahkan teks tertulis berbahasa Jepang menjadi teks berbahasa Indonesia.

1翻訳します

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「翻訳します」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

翻訳する digunakan untuk penerjemahan teks tertulis.

会議かいぎで相手あいての話はなしを聞きき、その場ばで別べつの言語げんごで口くちで伝つたえます。この仕事しごとでは（　）。

1. 翻訳します
2. 欠席します
3. 卒業します
4. 通訳します

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4 — 通訳します

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

会議かいぎで相手あいての話はなしを聞きき、その場ばで別べつの言語げんごで口くちで伝つたえます。この仕事しごとでは【通訳します】。

Mendengarkan pembicaraan dalam rapat lalu langsung menyampaikannya secara lisan dalam bahasa lain. Pekerjaan ini adalah penerjemahan lisan.

4通訳します

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「通訳します」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

通訳する berfokus pada penerjemahan ujaran secara lisan.

明日あしたの授業じゅぎょうには休やすまずに（　）。

1. 欠席します
2. 卒業します
3. 出席します
4. 翻訳します

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3 — 出席します

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

明日あしたの授業じゅぎょうには休やすまずに【出席します】。

Akan menghadiri pelajaran besok tanpa absen.

3出席します

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「出席します」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

出席する berarti hadir; kata 休まずに menegaskan bahwa tidak absen.

病気びょうきで学校がっこうへ行いけないので、今日きょうの授業じゅぎょうを（　）。

1. 出席します
2. 通訳します
3. 欠席します
4. 覚えます

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3 — 欠席します

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

病気びょうきで学校がっこうへ行いけないので、今日きょうの授業じゅぎょうを【欠席します】。

Karena sakit dan tidak bisa pergi ke sekolah, tidak mengikuti pelajaran hari ini.

3欠席します

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「欠席します」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

授業を欠席する berarti absen dari pelajaran.

新あたらしい漢字かんじを忘わすれないように、何度なんども書かいて（　）。

1. 覚えます
2. 欠席します
3. 卒業します
4. 出席します

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1 — 覚えます

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

新あたらしい漢字かんじを忘わすれないように、何度なんども書かいて【覚えます】。

Menulis kanji baru berkali-kali untuk menghafalnya agar tidak lupa.

1覚えます

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「覚えます」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

覚える berarti mengingat atau menghafal.

大学だいがくで必要ひつような勉強べんきょうを終おえて、今年ことし（　）。

1. 入学します
2. 欠席します
3. 翻訳します
4. 卒業します

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4 — 卒業します

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

大学だいがくで必要ひつような勉強べんきょうを終おえて、今年ことし【卒業します】。

Menyelesaikan semua pembelajaran yang diperlukan di universitas dan lulus tahun ini.

4卒業します

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「卒業します」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

卒業する menyatakan penyelesaian pendidikan di sekolah atau universitas.

同おなじ学校がっこうに、私わたしより先さきに入はいった人ひとは（　）です。

1. 後輩
2. 先輩
3. クラスメイト
4. 小学生

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2 — 先輩

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

同おなじ学校がっこうに、私わたしより先さきに入はいった人ひとは【先輩】です。

Orang yang masuk sekolah yang sama lebih dahulu dariku adalah senior.

2先輩

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「先輩」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

先輩 lebih dahulu bergabung dalam sekolah atau organisasi yang sama.

同おなじ学校がっこうに、私わたしより後あとから入はいった人ひとは（　）です。

1. 後輩
2. 先輩
3. 校長先生
4. 大学院生

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1 — 後輩

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

同おなじ学校がっこうに、私わたしより後あとから入はいった人ひとは【後輩】です。

Orang yang masuk sekolah yang sama setelahku adalah junior.

1後輩

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「後輩」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

後輩 bergabung lebih belakangan daripada pembicara.

数かずや計算けいさん、図形ずけいなどを学まなぶ教科きょうかは（　）です。

1. 国語
2. 数学
3. 体育
4. 英語

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2 — 数学

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

数かずや計算けいさん、図形ずけいなどを学まなぶ教科きょうかは【数学】です。

Mata pelajaran tentang bilangan, perhitungan, dan bangun adalah matematika.

2数学

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「数学」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

数学 berkaitan dengan bilangan dan konsep matematika.

日本にほんの学校がっこうで、日本語にほんごの読よみ書かきや文章ぶんしょうを学まなぶ教科きょうかは（　）です。

1. 英語
2. 国語
3. 体育
4. 数学

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2 — 国語

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

日本にほんの学校がっこうで、日本語にほんごの読よみ書かきや文章ぶんしょうを学まなぶ教科きょうかは【国語】です。

Pelajaran di sekolah Jepang yang mempelajari membaca, menulis, dan teks bahasa Jepang adalah pelajaran bahasa nasional.

2国語

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

この文ぶんでは「国語」を使つかいます。

ARTI & KATA KUNCI

Dalam konteks sekolah Jepang, 国語 berarti mata pelajaran bahasa Jepang.

語彙 · 問題 4Ⅳ — 言い換え類義 — Padanan makna

Pilih kalimat yang maknanya paling dekat dengan kalimat yang digarisbawahi.

10 SOAL · ±40 DETIK/SOAL

せんせいにピアノをならっています。

1. せんせいにピアノのひきかたをおしえています。
2. せんせいのピアノをうっています。
3. せんせいにピアノをかえしています。
4. せんせいからピアノのひきかたをおしえてもらっています。

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4 — せんせいからピアノのひきかたをおしえてもらっています。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

せんせいにピアノをならっています。

Saya belajar piano dari guru.

4せんせいからピアノのひきかたをおしえてもらっています。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

習う berarti menerima pelajaran; guru yang mengajar, saya yang belajar.

いもうとにえいごをおしえました。

1. いもうとからえいごをならいました。
2. いもうとがえいごをわかるように、せつめいしました。
3. いもうとにえいごのほんをかえしました。
4. いもうとのえいごのほんをかいました。

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2 — いもうとがえいごをわかるように、せつめいしました。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

いもうとにえいごをおしえました。

Saya mengajari adik perempuan bahasa Inggris.

2いもうとがえいごをわかるように、せつめいしました。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

教える berarti membantu orang lain belajar; arahnya berbeda dari 習う.

せんせいのせつめいをりかいしました。

1. せんせいのせつめいをわすれました。
2. せんせいのせつめいはきこえませんでした。
3. せんせいのせつめいがまちがっていました。
4. せんせいのせつめいがわかりました。

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4 — せんせいのせつめいがわかりました。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

せんせいのせつめいをりかいしました。

Saya memahami penjelasan guru.

4せんせいのせつめいがわかりました。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

理解する berarti mengerti atau memahami.

あたらしいことばをおぼえました。

1. あたらしいことばをわすれないように、あたまにいれました。
2. あたらしいことばをぜんぶわすれました。
3. あたらしいことばをはじめてみただけです。
4. あたらしいことばをかみからけしました。

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1 — あたらしいことばをわすれないように、あたまにいれました。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あたらしいことばをおぼえました。

Saya menghafal kosakata baru.

1あたらしいことばをわすれないように、あたまにいれました。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

覚える berarti memasukkan ke ingatan agar dapat diingat kembali.

きょうはじゅぎょうをけっせきします。

1. きょうはじゅぎょうにでます。
2. きょうはじゅぎょうをおしえます。
3. きょうはじゅぎょうにでません。
4. きょうはじゅぎょうではつげんします。

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3 — きょうはじゅぎょうにでません。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

きょうはじゅぎょうをけっせきします。

Hari ini saya tidak mengikuti pelajaran.

3きょうはじゅぎょうにでません。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

欠席する berarti tidak hadir.

あしたのじゅぎょうにしゅっせきします。

1. あしたのじゅぎょうをやすみます。
2. あしたのじゅぎょうをやめさせます。
3. あしたのじゅぎょうにでます。
4. あしたのじゅぎょうのことはしりません。

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3 — あしたのじゅぎょうにでます。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あしたのじゅぎょうにしゅっせきします。

Saya akan hadir pada pelajaran besok.

3あしたのじゅぎょうにでます。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

出席する berarti hadir atau mengikuti kegiatan yang dijadwalkan.

あねはことし、だいがくににゅうがくしました。

1. あねはことし、だいがくのべんきょうをおえました。
2. あねはことし、だいがくせいになりました。
3. あねはことし、だいがくをやめました。
4. あねはことし、だいがくでおしえはじめました。

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2 — あねはことし、だいがくせいになりました。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あねはことし、だいがくににゅうがくしました。

Kakak perempuan saya masuk universitas tahun ini.

2あねはことし、だいがくせいになりました。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

入学する berarti resmi mulai menjadi siswa atau mahasiswa.

あにはことし、だいがくをそつぎょうします。

1. あにはことし、だいがくににゅうがくします。
2. あにはことし、だいがくをいちにちだけやすみます。
3. あにはことし、だいがくでしけんをうけはじめます。
4. あにはことし、だいがくでひつようなべんきょうをすべておえます。

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4 — あにはことし、だいがくでひつようなべんきょうをすべておえます。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

あにはことし、だいがくをそつぎょうします。

Kakak laki-laki saya lulus universitas tahun ini.

4あにはことし、だいがくでひつようなべんきょうをすべておえます。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

卒業する berarti menyelesaikan pendidikan, bukan baru masuk atau hanya absen.

すずきさんはクラスメイトです。

1. すずきさんはわたしのクラスのせんせいです。
2. すずきさんはわたしとはべつのがっこうです。
3. すずきさんはわたしとおなじクラスです。
4. すずきさんはわたしのとなりのいえのひとです。

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3 — すずきさんはわたしとおなじクラスです。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

すずきさんはクラスメイトです。

Suzuki adalah teman sekelas saya.

3すずきさんはわたしとおなじクラスです。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

クラスメイト berarti orang yang berada dalam kelas yang sama.

さくぶんをかきなおしました。

1. さくぶんをもういちどかいて、なおしました。
2. さくぶんをよんだだけです。
3. さくぶんをそのままだしました。
4. さくぶんをなくしました。

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1 — さくぶんをもういちどかいて、なおしました。

MOJI–GOI · JAWABAN BENAR

さくぶんをかきなおしました。

Saya menulis ulang karangan.

1さくぶんをもういちどかいて、なおしました。

KENAPA JAWABAN INI TEPAT?

だいたい同おなじ意味いみの文ぶんを選えらびます。

ARTI & KATA KUNCI

書きなおす berarti menulis kembali untuk memperbaikinya.