Teks pendek
Pesan, catatan, atau paragraf singkat. Cari permintaan, waktu, tempat, alasan, atau rujukan kata seperti これ.
10 teks · 10 soalLatihan teks pendek →JLPT N5 · PANDUAN AWAL
Baca pelan.
Temukan buktinya.
Kenali siapa, kapan, di mana, dan apa yang dilakukan. Kemudian pilih jawaban yang sesuai dengan isi bacaan.
BANGUN KEMAMPUAN MEMBACA
Enam petunjuk
dalam kalimat.
Buka setiap bagian untuk melihat contoh. Makna kalimat berubah jika pelaku, waktu, atau bentuk negatifnya terlewat.
01だれ・何Cari siapa melakukan apa＋
Mulai dari pelaku, tindakan, lalu benda atau tujuannya. は memperkenalkan topik; が sering menandai pelaku. Jangan menukar orang yang memberi dengan orang yang menerima.
母はパンを買いました。 → Ibu membeli roti.02に・で・へ・をGunakan partikel sebagai petunjuk＋
に dapat menunjukkan waktu atau tujuan; で menunjukkan tempat kegiatan atau alat; へ menunjukkan arah; を menunjukkan objek. Baca partikel bersama kata yang mengikutinya.
バスで学校へ行きます。 → Pergi ke sekolah dengan bus.03いま・きのう・あしたPisahkan waktu dan bentuk kata kerja＋
Bedakan kebiasaan, kejadian lampau, dan rencana. ～ました adalah lampau; ～ませんでした adalah negatif lampau. Jam berkumpul dapat berbeda dari jam keberangkatan.
きのうは行きませんでした。あした行きます。 → Kemarin tidak pergi. Besok pergi.04〜ないでくださいPerhatikan permintaan dan larangan＋
～てください meminta tindakan. ～ないでください melarang tindakan. Kata seperti まだ dan もう membantu melihat apakah sesuatu belum atau sudah terjadi.
牛乳はまだあります。買わないでください。 → Susu masih ada. Jangan membelinya.05これ・それ・ここKembalikan kata penunjuk ke rujukannya＋
Cari barang, tempat, atau peristiwa yang baru disebut. Coba ganti これ atau それ dengan rujukannya, lalu periksa apakah seluruh kalimat masuk akal.
新しいかばんを買いました。これは軽いです。 → これ = tas baru.06から・でも・それからIkuti alasan dan urutan＋
から memberi alasan. でも menunjukkan perbedaan atau perubahan dari kalimat sebelumnya. それから melanjutkan urutan; jangan menganggap rencana awal pasti terlaksana.
店へ行きました。でも、休みでした。 → Pergi ke toko, tetapi tokonya tutup.WAKTU + NEGATIF
Baca sampai
akhir kalimat.
Perubahan kecil di akhir kata kerja dapat mengubah jawaban. Baca keterangan waktu dan akhiran kata kerja bersama-sama.
| Bentuk | Makna | Contoh |
|---|---|---|
| 食べます | Makan / akan makan | 毎日パンを食べます。 |
| 食べました | Sudah makan | きのうパンを食べました。 |
| 食べません | Tidak makan / tidak akan makan | 今日はパンを食べません。 |
| 食べませんでした | Tidak makan (lampau) | きのうパンを食べませんでした。 |
HUBUNGAN KALIMAT
Ikuti arahnya.
Kalimat berikutnya dapat memberi alasan, informasi tambahan, atau perubahan rencana.
| Penghubung | Fungsi | Contoh & arti |
|---|---|---|
| から | Alasan | 雨ですから、家にいます。 Karena hujan, saya berada di rumah. |
| でも | Pertentangan | このかばんは小さいです。でも、便利です。 Tas ini kecil, tetapi praktis. |
| それから | Urutan berikutnya | パンを買いました。それから、帰りました。 Membeli roti, lalu pulang. |
| そして | Tambahan | この部屋は広いです。そして、明るいです。 Kamar ini luas dan terang. |
| 〜てから | Setelah | 手を洗ってから、ごはんを食べます。 Mencuci tangan dahulu, kemudian makan. |
BANGUN KEMAMPUAN MENJAWAB
Tiga jenis
latihan N5.
Setiap soal memiliki empat pilihan dan satu jawaban benar. Jumlah bacaan di sini adalah paket latihan, bukan jumlah soal ujian resmi.
Teks sedang
Catatan harian, surat, atau cerita sederhana. Ikuti siapa melakukan apa dan bedakan keadaan dahulu dengan sekarang.
5 teks · 10 soalLatihan teks sedang →Cari informasi
Baca kebutuhan dalam soal. Temukan baris yang sesuai pada menu atau jadwal, lalu periksa catatan tambahan seperti ※.
5 dokumen · 10 soalLatihan mencari informasi →SAAT MEMERIKSA JAWABAN
Hindari empat jebakan.
- 人Orangnya benar-benar sama? Jangan menukar saya, teman, dan ibu.
- 時Hari dan jamnya cocok? Bedakan waktu berkumpul dengan mulai acara.
- 否Ada bentuk negatif? ～ません bukan tindakan yang dilakukan.
- ※Ada catatan khusus? Jadwal biasa dapat berubah saat hujan atau hari libur.
BELAJAR → LATIHAN → ULANGI
Mulai dari
satu bacaan.
Jawab dulu, lalu baca bukti dan pembahasan setiap pilihan. Buka terjemahan untuk memeriksa pemahaman, kemudian ulangi tanpa furigana.